Cách viết Task 1 Table — vì sao số liệu đúng mà điểm vẫn thấp
Nhiều người học tìm cách viết Task 1 Table bằng cách học thuộc mẫu câu biểu đồ, rồi mang nguyên những câu “tăng mạnh”, “giảm dần” vào một bảng không hề có năm tháng. Nghịch lý là số liệu chép đúng mà điểm vẫn thấp. Lý do ít ai nói rõ: một bảng không có mốc thời gian thì không có xu hướng nào để tả — bảng chỉ so sánh ai hơn ai. Dùng động từ xu hướng ở đây là trả lời sai loại đề, và đó là lỗi không chữa được bằng từ vựng hay ngữ pháp.
Cách viết Task 1 Table: bảng không có năm thì không tả xu hướng
Bước đầu của cách viết Task 1 Table là nhận đúng loại đề. Hãy hình dung hai bảng xếp hạng của cùng một lớp: một bảng theo số điểm mười, một bảng theo tổng điểm. Bạn nhiều điểm mười nhất chưa chắc tổng cao nhất. Một bảng số liệu tĩnh cũng vậy — bảng chỉ cho biết ai hơn ai ở từng cột, không cho biết điều gì tăng hay giảm, vì không có thời gian để mà tăng giảm. Lỗi phổ biến nhất ở dạng này là viết “rose”, “fell”, “increased” cho một bảng đứng yên.
Người chấm đọc một câu tả xu hướng trên bảng không có năm là biết ngay thí sinh chưa nhận ra loại đề. Việc đầu tiên, trước khi viết chữ nào, là nhìn xem đề có mốc thời gian không: không có thì chuyển sang ngôn ngữ so sánh — hơn, kém, cao nhất, nhóm dẫn đầu.
Overview không được chứa số, và phải nói hai ý khác nhau
Lỗi thứ hai nằm ở câu tổng quan. Overview là hai câu tóm bức tranh lớn, và theo tiêu chí chấm công khai, overview không được chứa số liệu cụ thể — số để dành cho thân bài. Nhiều bài nhồi luôn con số vào overview, hoặc viết hai câu tổng quan nói đúng một ý. Một overview tốt cho bảng tĩnh thường gồm: một câu chỉ ra bên dẫn đầu hoặc nhóm nổi trội, và một câu chỉ ra một khác biệt đáng kể giữa các đối tượng — hai ý khác loại, không trùng nhau. Trong cách viết writing task 1 table, sau đó thân bài mới đưa số ra.
Ba lỗi phạm vi khiến bài tụt điểm dù số liệu đúng
Ba lỗi còn lại đều thuộc nhóm phạm vi — viết đúng số nhưng nói quá hoặc thiếu mốc so sánh:
So sánh nhất mà thiếu tên cột: viết “the highest figure” thay vì “the highest bronze figure”. Người chấm không biết cao nhất ở cột nào.
Phần trăm mà thiếu mẫu số: viết “70% of the gold” thay vì “70% of the gold won by the ten nations”. Thiếu mẫu số thì con số lơ lửng.
Gọi nhóm chênh lệch lớn là “tương tự”: một nhóm mà số lớn nhất gấp mấy lần số nhỏ nhất thì phải nói “khác nhau rõ rệt”, không phải “similar”.
Ba lỗi này nhỏ về chữ nhưng đều hạ điểm, vì chúng nói vượt khỏi dữ liệu hoặc nói thiếu căn cứ.
Vì sao tự luyện khó tự thấy những lỗi này
Điều khó là năm lỗi trên gần như không tự nhìn ra trên bài của chính người học. Khi tự chấm, người viết đọc lại và thấy số liệu đúng, nên tưởng bài ổn — trong khi lỗi nằm ở loại đề nhận sai, ở overview có số, hay ở một mẫu số bị bỏ.
Đây cũng là chỗ tải nhận thức làm khó: khi đang vật lộn với câu chữ tiếng Anh, phần kiểm lại phạm vi và thước đo là phần bị bỏ sót trước (Sweller, 1988). Vì vậy cách viết Task 1 Table hiệu quả không dừng ở viết đủ số, mà cần người soi lại và chỉ đúng chỗ nói sai loại hay sai phạm vi — đó là việc một lượt chấm Writing có nhận xét làm được.
Số liệu đúng chưa đủ — phải đúng loại đề và đúng phạm vi
Cách viết Task 1 Table lên điểm bắt đầu từ việc nhận đúng loại đề: bảng không có năm thì so sánh, không tả xu hướng; overview không chứa số; mọi nhận định phải trong phạm vi bảng và kèm mốc so sánh. Nhưng biết điều đó vẫn chưa đủ — điều người tự luyện cần là có người chỉ ra bài đang nói sai loại hay thiếu mẫu số ở đâu, điều đề và đáp án mẫu không tự làm được.
Làm thử miễn phí một bài trên GST — kèm một lượt chấm có nhận xét từng kỹ năng và hướng cải tiến cụ thể. Đăng ký thi IELTS với IDP qua GST, bạn được một lượt chấm writing miễn phí trước ngày thi: gstaustralia.com.vn/product/dang-ky-thi-ielts-idp/
Đọc thêm: thông tin chính thức trang IELTS; và cách viết ba dạng biểu đồ Writing Task 1.
GST Australia — đối tác đăng ký thi IELTS của IDP tại Việt Nam. Xây dựng bởi người sáng lập IELTS 7.5, Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh.